Durante la semana del 3 al 7 de febrero realizaremos la semana
de observación en las escuelas infantiles, el horario será de 9:00 h. a 13:00 horas aproximadamente;
la salida dependerá un poco de cuando vayan terminando de comer (puede
haber variaciones entre centros y puede ocurrir que se termine un poco
antes en alguno).
Para presentarse el primer día conviene que quedéis todo el
grupo en la puerta de la escuela y entréis a la vez, si alguien llega
tarde podéis esperarle dentro. Una vez en grupo os dirigís a la
dirección de la escuela, os presentáis y entregáis los
Certificados de delitos sexuales
(puede que se los queden las directoras o puede que os los devuelvan,
no pasa nada porque una vez que tenéis el código en el móvil podéis
imprimir todos los que os hagan falta). Las directoras os darán la
bienvenida y os hablarán del plan que tengan para vosotr@s esa semana,
lo más seguro es que os ofrezcan
rotar por las aulas, hará la asignación y os llevará a cada un@ al aula que le corresponda.
Como normas generales podemos establecer las siguientes, son
cosas que hablaremos en clase pero que conviene avisar. Apunto solo
algunas que me parecen importantes:
- Llevad ropa cómoda para poder agacharos y estar en el
suelo con los niños (chandal o similares). En las escuelas hace calor
por lo que para estar en el aula con una camiseta ancha bastará (siempre
guardando cierto pudor) y chaqueta para salir al patio.
- Evitad llevar adornos peligrosos: pendientes de aro,
piercing que no sean muy seguros, etc.. ante la duda podéis preguntar a
la directora si cree conveniente que os quitéis alguno o no.
- No utilizar el móvil en toda la jornada salvo si disponéis de 10/15 minutos libres a media mañana para tomar algo, en ocasiones, al ir solo 4 horas puede que no tengáis descanso y vayáis directamente a ver el recreo (consultado porque puede variar en cada escuela).
- Llevad el primer día al menos un refrigerio para la media mañana,
puede que os inviten pero por si acaso mejor estar precavidos; a veces
no caen en que descanséis porque estáis menos tiempo que los
profesionales y enseguida puede que os envíen al patio; si fuera así
podéis pedirles con educación que os dejen 10 minutos para tomarlo o lo
sacáis al patio.
- Bolígrafo y una libreta pequeña que os quepa en un bolsillo para tomar vuestras anotaciones y que no os obligue a llevarla de la mano, su puede ser en un bolsillo o algo.
- La observación es participante, es mejor que
interaccionemos con l@s educadores y l@s niñ@s, no os quedéis parad@s,
preguntad a cada tutor/a como le parece mejor y os vaís adaptando a cada
aula. Algun@s tutores preferirán que no hagáis mucho, otros puede que
hasta os pidan ayuda para actividades, cambios, poner abrigos, o la
misma comida... adaptaros cada aula y disfrutad de lo que se os asigne.
- Preguntad todo lo que se os ocurra, nada de timideces, ya sabemos los límites de la comunicación profesional.
- Observad en todo momento el SECRETO PROFESIONAL que
afecta tanto dentro de la escuela como fuera de la escuela, no se puede
contar nada que pueda comprometer la buena imagen de la escuela,
bastante que nos están ayudando compartiendo con nosotros su intimidad y
como en todos los sitios puede que haya cosas que nos gusten como que
no nos gusten o no las entendamos.
- Sed siempre agradecid@s y cordiales, es para ellos un
esfuerzo y una alegría compartir su trabajo con nosotr@s y por ello
merecen todo nuestro respeto y admiración.
TRABAJO DE LA SEMANA DE OBSERVACIÓN. (Entrega 10 febrero)
Haz el croquis de un aula en la que hayas estado (no hace
falta que sea muy detallado, con un esquema es suficiente), describe las
estancias (sala, aseo, biberonería…); especifica de la sala general las zonas o
rincones que posee con unas ideas básicas de los recursos con que cuenta y su
disponibilidad de uso a lo largo de la mañana. Aporta a continuación una
pequeña reflexión sobre los criterios que se han seguido para la organización
del aula: visibilidad de los niños, facilitación de la socialización, accesibilidad
de los materiales, relación de los materiales con las capacidades manipulativas
y motrices de los niños, materiales relacionados con pedagogos históricos, prevención
de riesgos, etc. El trabajo en sí ocupará como mínimo un folio y medio a
ordenador o a mano siguiendo el siguiente esquema:
Lo importante es que disfrutéis del aula, no el trabajo, prefiero que os salga un poquito peor a que descuidéis la relación con l@s educadores y los niñ@s. Lo voy a calificar solo como entregado para no valorar las oportunidades de cada uno, que puede que sean diferentes.
Al ser una actividad "voluntaria" para el alumnado de la tarde y
al haber algunas de vosotras que estaréis menos tiempo en las escuelas,
si alguien no tuviera datos suficientes para hacerlo que hable conmigo y
buscamos una actividad alternativa que pueda realizar.
- Croquis
del aula y explicación básica de cada dependencia (una cara)
- Distribución
de zonas o rincones de actividad (una cara)
- Reflexión
pedagógica del espacio (una cara)
